我院李敏晶老师在《分析化学》等课程的教学中经过实施，得到了督导组、同行教师和学生的认可。任务驱动式在线教学课堂设计的突出特点有：

1、课前三部曲：根据教学目标，明确课程的具体学习任务，融合网络优质资源和自建学习资源，充分利用超星网络教学平台，精心挑选教学视频、自测题及调查问卷等资源培养学生自主学习能力，提高线上教学的学习效率。

2、课中二阶段：将教学知识点再进行分解为简单知识点和复杂知识点。对于简单知识点以学生自主学习为主，给出一定的时间，让学生通过教材或线上教学资源在短时间内完成知识点的自主学习；对于复杂知识点，通过线上课堂进行多元化教学（例题、案例、动画等）和互动练习，突破重点和难点。同时进行课堂检测，及时反馈学情。

3、课后四环节：在课后设置四个环节的分层作业：课堂笔记、章节作业、思考题、章节测验，根据学生不同的学习基础，挖掘潜能，分配不同难度的作业，有针对性的促进学生对知识的整体掌握情况。

在这个特殊时期，为搞好线上教学，身为高校教师要时刻注意提升自己，积累各种教学的经验，保持交流的良好习惯，在以后的教学工作中，为提升教学质量，使学生的全面发展做出应有的贡献。2022年4月20日下午，我院将召开在线教学经验交流活动，李敏晶老师将与学院的其他几位老师一同分享他们的教学经验，欢迎老师积极参加！